Foro 6 IC y la Misión 2

1. ¿Cómo ha influido el contenido del video en su perspectiva sobre el tema? ¿Ha cambiado su opinión o ha reforzado lo que ya pensaba? Justifique su respuesta en relación con sus experiencias, creencias o conocimientos previos.
El contenido del video reforzó mi comprensión sobre la importancia de desarrollar inteligencia cultural, especialmente en un mundo cada vez más globalizado e interconectado. Ya tenía claro que la empatía y el respeto hacia otras culturas eran fundamentales para presentar el evangelio de salvación, pero al ver el video me ayudó a entender que la inteligencia cultural va más allá de la tolerancia y empatía: implica una actitud activa de aprendizaje, adaptación y reflexión frente a la diversidad. Este enfoque me hizo pensar en situaciones personales donde, por falta de comprensión cultural, se pueden generar malentendidos. El video me motivó a seguir fortaleciendo mi capacidad de adaptarme y comunicarme efectivamente con personas de diferentes contextos culturales.
Los siguientes conceptos los sigo meditando y procesando: Mal de ojo, jerarquización (superior e inferior), acercarnos a otro en actitud de humildad. Crear puentes con jóvenes de tribus urbanas, acercarse con amor y aceptación, no tocar solo los aspectos externos, profundizar en sus pilares. Pertenencia, personalidad, permiso, protección, protagonismo, comprender aceptar y convertir las subculturas. La oración silenciosa y conversaciones inteligentes. Evangelio de las tres D (Culpa/inocencia, vergüenza/honra y temor/poder) cada cultura procesa cada una de ellas de manera diferente. Estas existen por el sistema socio-económico y los distribuyen entre las culturas. Justicia, gracia y redención, de acuerdo a estas culturas debemos saber cómo presentar el evangelio de salvación
2. ¿Qué preguntas o dudas le surgieron tras ver el video, y por qué las considera relevantes para su comprensión del tema?
Una de las preguntas que me surgió fue: ¿Cómo se puede desarrollar la inteligencia cultural en ambientes donde hay poca diversidad o pocas oportunidades de interacción intercultural? Esta duda me parece clave porque el desarrollo de esta inteligencia no debería limitar a las personas de lugares remotos a vivirlo en entornos locales donde existen subculturas, diferencias sociales, generacionales o solo a contextos internacionales. También me pregunto cómo medir o evaluar el crecimiento en inteligencia cultural, lo cual sería útil para reflexionar sobre nuestro avance personal en este aspecto.

Bibliografía: Video Inteligencia Cultural Semana 6 Dr. Maria Ines Garzón.

1. ¿Cómo ha influido el contenido del video en su perspectiva sobre el tema? ¿Ha cambiado su opinión o ha reforzado lo que ya pensaba? Justifique su respuesta en relación con sus experiencias, creencias o conocimientos previos.
Viendo el video quiero enfocarme en lo expuesto sobre el resume del libro las tribus urbanas. Mirar con compasión a las nuevas generaciones, sin pretender cambiarlos, me enseña que los de otras generaciones en vez que ellos nos comprendan debemos entrar a su mundo y ver desde su óptica. Nos invita a mirar a estos grupos no desde el prejuicio, sino desde el entendimiento y la compasión. No juzgar sus conductas, es ver sus valores, su identidad. Entender cuáles son sus pilares: tales como la estética, la música, sus lugares de preferencia, lenguaje e ideología. Entender el interior de los adolescentes. Para ellos es importante el sentido de pertenencia, personalidad o identidad, el ser aceptado. La empatía es clave para tener buena comunicación, el orar en silencio es la mejor arma para ganar su corazón y que se sientan amados ya que ellos buscan su identidad. Es como tomar la decisión de adoptarlos en amor.
2. ¿Qué preguntas o dudas le surgieron tras ver el video, y por qué́ las considera relevantes para su comprensión del tema?
Lo relevante es que me ayuda a ejercer el ministerio con mayor objetividad y así evitar prejuicios y poder acercarme desde la empatía y no desde la suposición. Comprender sus necesidades reales (identidad, justicia, aceptación, comunidad) me lleva a una misión más encarnada y efectiva. Me motiva a salir de mi zona de confort para caminar con ellos y a involucrarme personalmente, no solo como espectadores. Nos permiten ver a las tribus urbanas como parte del cuerpo de Cristo, no como “proyectos” sino como personas amadas y llamadas por Dios.
La pregunta es: ¿Cómo puede la iglesia darles espacio real de participación y liderazgo?
Esto profundizan nuestra comprensión del tema más allá de la teoría o el activismo
Bibliografía: Video Inteligencia Cultural Semana 6 Dr. Maria Ines Garzón.

FORO Nº 6
1. ¿Cómo ha influido el contenido del video en su perspectiva sobre el tema?

Tanto los videos como los libros leídos, han sido para mi un tesoro invaluable, por su profundidad, didáctica y claridad en su exposición. A continuación relato algunas de las cosas en que han influido:

• Debo tener en cuanta que vivimos en un mundo globalizado, esto abrió mis ojos a la realidad de que los métodos y enfoques pastorales no siempre serán efectivos o apropiados en contextos culturales distintos.
• Para un liderazgo espiritual,
• sensible y relevante es clave una actitud de humildad y disposición al aprendizaje continuo.
• Desarrollar una postura más humilde, empática y efectiva para ministrar en contextos diversos
• Ver a la ciudad no como un lugar a evitar por su complejidad, pecado o caos, sino como un campo de misión legítimo, prioritario y necesario
• Me llevó a ver que el ministerio urbano no es una adaptación moderna del Evangelio, sino algo arraigado en la historia bíblica.
• He sido desafiada a repensar los métodos, programas y mensajes para que realmente conecten con la realidad de la comunidad urbana.


¿Ha cambiado su opinión o ha reforzado lo que ya pensaba? Cambio de mentalidad que ha producido en mi:

• Reconocer y practicar el valor de escuchar, observar y aprender antes de actuar o juzgar.
• Reforzar mi convicción de que el Evangelio trasciende culturas y que la iglesia debe reflejar esa diversidad.
• Evaluar mi disposición a crecer en sensibilidad intercultural.
• Cambiar la forma de ver la ciudad, pasando de un lugar problemático a un lugar amado por Dios, lleno de oportunidades para el Evangelio.
• Reforzó la importancia de la influencia desde dentro, promoviendo el trabajo social, político y espiritual en la ciudad desde una cosmovisión cristiana.

Justifique su respuesta en relación con sus experiencias, creencias o conocimientos previos.

Algunos de estos conocimientos estaban en mi pero otros son nuevos o expuestos con mucha más amplitud. Esto ha abierto mi mente a cambios profundos no solo, a lo relacionado con lo que he vivido o experimentado sino también a lo nuevo

2. ¿Qué preguntas o dudas le surgieron tras ver el video, y por qué las considera relevantes para su comprensión del tema?
• Se despertó una conciencia sobre los posibles prejuicios inconscientes o supuestos culturales que puedo tener.
• ¿Estoy realmente dispuesto a incomodarme, adaptarme y aprender de otras culturas por el bien del Evangelio y del amor al prójimo?
• ¿ Debo reforzar una visión más misional e intencional hacia el entorno urbano?

BIBLIOGRAFÍA:
Mg. Garzón María Inés, Exposición en Videos, 2025.
Bakke, D. Misión Integrar en la Ciudad, 2020. Kairos.
Livermore. D. Liderando con Inteligencia Cultural, 2015. Grupo Nelson

1. ¿Cómo ha influido el contenido del video en su perspectiva sobre el tema?
El contenido me ha motivado a abrazar una visión más global para ver la diversidad ampliada por perspectivas étnicas y culturales de la ciudad donde vivo desde hace trece años (Medellín, Colombia).
¿Ha cambiado su opinión o ha reforzado lo que ya pensaba? Justifique su respuesta en relación con sus experiencias, creencias o conocimientos previos.
Este video refuerza los conceptos de un Dios que empodera en medio de las adversidades financieras y sociales; igualmente, encuentro desafíos para conceptos tradicionales pues se presenta a un Dios que acoge y da un lugar a mujeres y hombres de otros trasfondos sociales y / o culturales, rompiendo así paradigmas sociales.
2. ¿Qué preguntas o dudas le surgieron tras ver el video, y por qué́ las considera relevantes para su comprensión del tema? Un concepto presentado en este video es el de creyentes que abandonan lugares de influencia por percibir rechazo hacia Dios; este fenómeno genera preguntas en cuanto a cuáles serían las estrategias más efectivas para equipar a los creyentes con herramientas que ayuden a manejar este rechazo, transfiriéndolo del rechazo a Dios hacia una curiosidad o aprestamiento espiritual que abra puertas hacia un encuentro personal con Dios. Lograr encontrar estrategias para crear puentes en lugar de construir barreras es un desafío, no solamente conceptual, sino procedimental.

Bibliografía:
Garzón, María Inés. Inteligencia Cultural y Emocional. Clase 6 Inteligencia Cultural y la Misión Parte 2. EFM Licenciatura en Teología y Liderazgo.

Recibí un nuevo entendimiento de lo que se llama "el mal de ojo", al escuchar que según los autores de "Ver con los otros", el ver a los demás desde nuestras percepciones es "excluyente" y que la solución a esto comienza con colocarse al mismo nivel de los demás para derribar la jerarquía del conocimiento y juntos estudiar y reflexionar sobre asuntos que nos afectan a todos. Trae libertad el pensar en acercarse a los que vemos diferentes a nosotros para conocerlos en su propio contexto sin el afán de transmitirles lo más pronto posible las verdades del amor de Dios y del Evangelio para ganarlos, con lo cual muchas veces se puede abortar el plan de Dios por no esperar que sea el Espíritu Santo el que muestre el momento indicado para ello.
.

1. ¿Cómo ha influido el contenido del video en su perspectiva sobre el tema? ¿Ha cambiado su opinión o ha reforzado lo que ya pensaba? Justifique su respuesta en relación con sus experiencias, creencias o conocimientos previos. Con relación a esto me pareció importante lo relacionado con lo enseñado sobre el libro Tribus Urbanas de Maria José Hooft, en el que explica las 5 grandes necesidades de las personas y adolescentes con 5 Ps: Personalidad, es decir la identidad, el permiso, o sea la aceptación, la protección, especialmente del grupo, la pertenencia y el protagonismo. Esto me ayuda a entender el pensamiento del adolescente a veces tan difícil de entender para un adulto y así poder ayudar a los padres que están lidiando con hijos en esta edad. También me sirvió el video lo relacionado sobre la culpa, el temor y la verguenza, entendiendo que cada uno de nosotros se identifica más con cada una de esas culturas y por ende así ve a Dios y a su evangelio. Desde mi punto personal me identifico con el de temor-poder, en el que veo al Señor Jesucristo, rescatándonos del reino de las tinieblas y pasándonos a su reino admirable, triunfando sobre las potestades diabólicas y triunfando sobre ellas en la cruz del calvario.
2. ¿Qué preguntas o dudas le surgieron tras ver el video, y por qué las considera relevantes para su comprensión del tema? Bueno, una pregunta sería entender si es que cada cultura se debe identificar con la división tripartita de Verguenza, Culpa, Temor, o si es mejor ver la cosa como una mezcla de estas tres cosmovisiones en las que a unas personas son más influenciadas por una que por otra.

El libro de J. Georges "El Evangelio 3D", deja muchas cosas nuevas en las cuales vale la pena pensar con IC. Recordar el libro "Hijo de Paz" y la manera como Dios dirigió a Don Richardson a ver el punto de contacto que había entre esas tribus caníbales y una verdad profunda que era clave para su evangelización definitivamente es una invitación a buscar el rostro de Dios a solas y en oración para saber cómo llegar al corazón de aquellos que Él nos está enviando, sin que salgamos de nuestros límites geográficos. Estas personas amadas por Dios a quienes tenemos que conocer hasta encontrar dónde está escondida esa revelación sobrenatural que les hará abrir su corazón al mensaje de salvación y vida eterna en Cristo.

El contenido del video ha ayudado a reforzar mi perspectiva sobre la importancia de la inteligencia emocional y cultural en entornos urbanos, especialmente en el contexto del evangelismo. Siempre he creído que para lograr una comunicación efectiva es necesario comprender las diferencias culturales y generacionales. Sin embargo, la información presentada en el video me ha proporcionado un marco más estructurado para entender cómo estas diferencias pueden influir en la misión cristiana. Mis experiencias trabajando en comunidades me han enseñado la importancia de acercarse con amor y empatía, sin embargo, se ha ampliado esta visión al aportar ejemplos concretos sobre cómo aplicar estos conceptos de manera efectiva.

El video también me ha llevado a cuestionarme sobre cómo integrar el mensaje del evangelio en diferentes subculturas juveniles. Me pregunto cuáles son las mejores estrategias para acercarse a estas subculturas sin imponer nuestras propias perspectivas de adultos y cómo fomentar un diálogo genuino y respetuoso. Entender y conectar con sus ideologías y valores es crucial para lograr una transformación real. Además, me interesa explorar cómo las dinámicas de vergüenza y honor afectan las relaciones interpersonales y cómo el liderazgo en diferentes culturas puede adaptarse para ser más efectivo en incluir a todos.

El libro "Misión Integral en la ciudad" destaca la importancia de entender la diversidad cultural y étnica para abordar la misión cristiana de manera efectiva. La empatía y el entendimiento son claves en la comunicación intercultural, pues nos invitan a ver al prójimo desde su propio contexto. Reflexionar sobre la jerarquía del conocimiento nos ayuda a acercarnos a otras culturas sin prejuicios, construyendo relaciones auténticas y significativas. El gran reto es la aceptación y el amor incondicional, los cuales son esenciales para superar diferencias, permitiendo que cada individuo aporte y enriquezca mi vida y la de los demás.

Para impactar positivamente a las subculturas juveniles, es esencial acercarse a ellos con amor y aceptación, integrando el mensaje transformador del evangelio en nuestras interacciones. Esto implica comprender sus ideologías y valores durante su proceso de formación de identidad, que comienza en la niñez y se desarrolla durante la adolescencia. La doctora María Inéso destaca cinco pilares que sustentan una subcultura juvenil: estética, música, lugares, lenguaje e ideología. Considerar esto es vital para generar conexión. De igual manera, el entender las 5P (Pertenencia, protección, personalidad, permiso y protagonismo) del alma me ayudan a abrir mis ojos para poder viajar al interior de cada adolescente para poder conectar con ellos, para en ese espíritu poder realizar conversaciones inteligentes.

En ese mismo orden de ideas, también resalta la importancia de entender las emociones y necesidades de los adolescentes, desarrollando inteligencia emocional y cultural para establecer un diálogo efectivo y empático. Acercarse a los demás con amor y comprensión cultural es fundamental para una evangelización efectiva, ya que el amor perfecto puede ayudar a superar el miedo y la rebeldía. La oración silenciosa y el interés genuino en los gustos de los demás son herramientas más eficaces que la crítica constante, fomentando un diálogo más saludable.

Finalmente, el video analiza cómo las culturas colectivistas se centran en el honor y la vergüenza, afectando las relaciones interpersonales y la moralidad social. Las dinámicas de liderazgo en estas culturas son más autoritarias, con roles definidos por edad, género y posición social. El estatus en sociedades pluralistas se basa en el linaje y la etnicidad, influyendo en la identidad de los individuos. Entender estas dinámicas es crucial para adaptar el liderazgo y fomentar comunidades inclusivas y respetuosas. La inteligencia cultural es fundamental para acercarse a las personas según sus luchas emocionales, presentando el evangelio de manera efectiva y transformadora.

I. 1. Esta clase ha tenido gran influencia sobre mi, por los tres libros escogidos y el desarrollo que se dio a través de ella. La presentación del sermón de R.B. sobre Nehemías y como afronto el su experiencia en Irán y en una cita de carácter político riesgoso le hizo ver, la profunda relación del A.T., con los pueblos de Israel e Irán. Agradezco profundamente el muy buen resumen de los libros y la presentación que se hizo en clase pues me ayudo a estudiar con mayor claridad.
2. La presentación de los libros y de la clase lo que ha echo es ayudarme a entender que debo seguir haciendo lo mismo, pero con nuevos niveles de profundidad, para poder aplicar con mayor efectividad la inteligencia cultural. Hay un ejemplo en el libro de una fotografía con objetos que tan solo son valiosos para los indígenas, mientras que para otras personas pasarían desapercibidos. Esto fue utilizado para anotar el poder de ver con los ojos de otros y como una misma foto varia de acuerdo la percepción.
La presentación del "Evangelio 3D", si cambio mi forma de ver, pensar y presentar el evangelio. Es muy interesante que podemos hablar desde la culpa, la vergüenza y/o el temor frente a sus contrapartes que son: inocencia, honra y poder.
De ver el video me surge la necesidad e entender mejor estos tres libros que estudiamos, bien sea por geografía Biblia y conocimiento histórico, bien sea por empatía o si estoy utilizando un sola dimensión para presentar la verdad de Dios.